武漢管理層拓展培訓(xùn)

武漢戶外拓展訓(xùn)練重視學(xué)習(xí)的過程和參加者的得著，個人的成敗是次要，最要緊的是你有否積極參與，勇于嘗試。拓展訓(xùn)練采用「體驗式教學(xué)」，即「從實(shí)踐中學(xué)習(xí)」，這是培養(yǎng)積極人生態(tài)度，表現(xiàn)出應(yīng)有的處事技巧及行為的有力工具。其成功是基于創(chuàng)造了一個互動和具吸引力的環(huán)境，讓參加者完全投入?yún)⑴c，從中學(xué)習(xí)及成長。tag：武漢管理層拓展培訓(xùn)

武漢親子拓展

武漢親子拓展活動通過精心設(shè)計的活潑、有趣的親子拓展訓(xùn)練項目，?以體驗式學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，家庭成員以平等的身份參與，拓展培訓(xùn)師加以針對性引導(dǎo)和分享，通過父母與孩子之間獨(dú)立互動游戲等各種環(huán)節(jié)，彼此培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣，建立融洽的親子關(guān)系。tag：武漢親子拓展

武漢拓展電話

武漢戶外拓展培訓(xùn)過程中產(chǎn)生了大量近距離交流和身體接觸，以一種非常原始，但卻強(qiáng)烈刺激的方式增加彼此的了解和信任，這有助于減少團(tuán)隊內(nèi)部的分歧和不良競爭性因素，經(jīng)過這樣的團(tuán)隊建設(shè)后，員工的凝聚力會加強(qiáng)，員工流動率和流失率也會大大減少。tag：武漢拓展電話

武漢拓展機(jī)構(gòu)

在武漢戶外拓展培訓(xùn)中教官充分調(diào)動學(xué)員的積極性，投入到每個項目中，讓學(xué)員體驗，面對各種不同的環(huán)境及挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)解決問題。通過看、聽、行動、體驗、分享交流與總結(jié)相結(jié)合的“立體式”培訓(xùn)，以小組討論;角色的模仿;團(tuán)體互動、腦力激蕩等方式讓學(xué)員切身的感受、體會、領(lǐng)悟。tag：武漢拓展機(jī)構(gòu)

山美特戶外拓展培訓(xùn)開創(chuàng)性的提出了“情境訓(xùn)練”的概念，構(gòu)建了完整的情境訓(xùn)練理論模型，推出了情境商戰(zhàn)、情境拓展、情境團(tuán)建、情境黨建、情境教育五大情境訓(xùn)練系統(tǒng)，研發(fā)了數(shù)十個情境訓(xùn)練課程及上百個情境體驗。這些豐富的情境訓(xùn)練課程及活動項目能讓受訓(xùn)對象在特定的情境體驗中，更輕松、更快樂的在情境的深度體驗中達(dá)成特定的培訓(xùn)活動目的。